Mostrar código-fonte de Desenvolvimento e Avaliação de um Curso Moodle de E-Learning para Triagem de Doenças Cardíacas Congénitas

{{Dissertação
|Autor=Ana Cristina Antunes de Oliveira
|Orientador=Miguel Tavares Coimbra
|Co-Orientador=Sandra da Silva Mattos
|Data de Entrega=2014/12
|URL=http://hdl.handle.net/10216/77872
|Palavras-chave=E-Learning, Triagem neonatal, Cardiopatias congênitas
}}
<div style="color: orange; font-size: 135%; font-weight: bold;">Resumo</div>

'''Introdução''': A morbilidade e mortalidade das cardiopatias congénitas, bem como o seu processo de diagnóstico, são um problema mundial. Esta realidade torna-se ainda mais crítica nos países em desenvolvimento, onde a escassez de profissionais qualificados e os problemas estruturais na área da saúde são uma constante. Com o aumento do uso da internet e das tecnologias de informação e comunicação, o ensino à distância – e-learning – emergiu como o recurso que visa atender a essas necessidades e, portanto, fornecer novas competências e novos conhecimentos aos profissionais de saúde a um menor custo e sem a necessidade de um alto grau de conhecimentos de informática.


'''Objetivo''': Desenvolver e avaliar um curso e-learning via Moodle para a triagem neonatal das cardiopatias congénitas, em virtude da necessidade de formação de profissionais de saúde em 20 hospitais interligados, via telemedicina, na Rede de Cardiologia Pediátrica Pernambuco-Paraíba, com a Unidade de Cardiologia e Medicina Fetal do Real Hospital Português de Beneficência de Pernambuco, em Recife.


'''Metodologia''': Participaram neste estudo 62 profissionais da área da saúde, nomeadamente, médicos, enfermeiros e médicos internos. Foi avaliado o conhecimento antes e após o curso. No final do curso foi utilizado um questionário de satisfação.


'''Resultados''': O resultados revelam diferenças entre a pontuação na avaliação de conhecimentos antes e após o curso ministrado via e-learning (Z = -4,788; p = 0,000). Os resultados indicam ainda elevados valores de satisfação (µ = 86,8%; σ = 12,2%; minimum = 66,7%; maximum = 100,0%). A adesão ao curso foi elevada (79,03%), contudo a desistência regista um valor considerável (38,78%), com maior índice nos primeiros capítulos. A proporção de aprendizagem revela diferenças estisticamente significativas de acordo com a profissão (Chi-Square = 6,529; p = 0,038) e com a especialidade (Chi-Square = 9,581; p = 0,022). viii


'''Conclusões''': As principais contribuições deste estudo prendem-se com criação de um curso assíncrono e-learning no Moodle, e estão relacionadas com aquisição de conhecimentos relativa à diferença encontrada antes e após o curso, que confirma que o e-learning é uma tecnologia viável para a formação contínua e capacitação no contexto da triagem neonatal de cardiopatias congénitas.


[[Categoria: Ensino à Distância]]
[[Categoria: Telemedicina]]
[[Categoria: Dissertação MIM7]]